新冠肺炎疫情阻断了返校的脚步，但并未阻断学习的热情，在全校师生的共同努力下，2月24日，我们开课啦！

一、总体线上教学篇

本学期共计开设1457门课程，1099门课程选择开展线上教学，其中，方式一：利用学校自有在线资源（含虚拟仿真实验课程）开展教学课程278门；方式二：选用校外在线开放课程平台、其他高校课程资源开展Spoc教学课程320门；方式三：通过录屏软件等自行录制教学视频线上指导学生课程318门；方式四：直播教学348门；方式五：学生自主学习mooc189门。在线教学开展主要依托学校网络教学综合服务平台、爱课程平台等，综合应用超星学习通、慕课堂等教学工具，以及腾讯会议、钉钉等视频工具。

开学首日，全校共计开出406门次线上课程，281名教师、25899人次学生参与线上学习。其中，校网络教学综合服务平台在线教师数120人、学生数4889人，日访问量达26468。下图为我校网络教学综合服务平台当日数据统计。

图1 我校网络教学综合服务平台访问量数据（2月24日）

二、教师篇

课堂就是战场，老师就是战士！以2月6日出台的《金陵科技学院疫情防控期间在线教学组织与实施方案（试行）》为动员令，全体教师进入“备战”状态，积极响应学校号召，积极寻找最佳网络授课方式，配合推进在线教学工作。半个月的时间，校网络综合服务平台运行中课程总计308门，其中自建课程254，克隆和映射课程54门。爱课程新建SPOC课程294门。这个过程中，老师们遇到无数次挫折与困难，但本着“一切为了学生”的初心，主动放弃假期、放弃休息，不怕苦、不畏难，全身心投入各项备课工作。开学首日，全员准点打卡！

时代在改变，但变的是授课方式，不变的是老师们教书育人的使命感与责任心。

图2 马院教师在上网课

图3 体育部教师在上网课

图4教师事先录制好教学视频开展线上教学画面

三、学生篇

教师的辛勤付出得到了学生们的热烈回应。从教室到虚拟课堂，学生们上课地点发生了改变，心境也从一开始对未知的担忧转变为对信息技术所打造课堂的新奇，主动配合老师开启了一场全新的学习之旅，“孩子们互动活跃，笔记整齐，听课认真，响应积极”是这一天来大部分老师们的评价。相信孩子们有过这样一段特殊的在线学习经历，一定会更加懂得珍惜、抓牢机遇、学会担当、收获成长。

图5  19环境设计（单本）班同学在认真听课记笔记

图6 同学在认真听课

图7 为同学们记的笔记点赞

图8 在体育课上学习锻炼两不误

四、总结篇

信息技术与教学的深度融合是高等教育改革发展的趋势。特殊的开学第一天，为我校在线教学工作打了一针“强心剂”，我们将以此为契机，“化危为机”，大力推进“互联网+教学”改革，积极引导教师转变教学理念，提升线上线下教学能力及突发公共事件应急能力，逐步形成线上线下教学相结合的常态化机制。同时，加快优质线上教学资源建设，加速在线课程建设及应用步伐，建设一批特色鲜明、质量优良的线上一流课程及混合式一流课程。