为减少疫情对正常教学的影响，根据《金陵科技学院新型冠状病毒感染肺炎疫情防控期间教学工作方案》和《金陵科技学院疫情防控期间在线教学组织与实施方案》的要求，软件工程学院、网络安全学院党政领导班子提前谋划、精心部署，全体老师充分利用网络教学平台，有序开展疫情防控期间的教育教学活动，重新制定在线教学课表、熟悉课程平台、准备课程资源等，做到“老师不停教，学生不停学”，教师与学生随时互动，确保学习不停止，内容有安排。

云端课堂，引导探究式自主学习新方法

洪蕾老师通过直播授课的模式，利用腾讯会议直播功能、中国大学MOOC在线和蓝墨云班课等多种手段开展线上教学，采用同伴教学法，以教师为主导，引导学生合作学习，启发式的教学，让学生积极主动地进行探究式学习，增强了团队的协作意识。

经过一周的直播课程，同学们纷纷表示，全新的授课方式，线下组队学习，准备项目资料也是一种特殊的感受。为了更好的在课上分享小组的材料和自己的学习经验，比往常更认真的进行了准备，参与展示的同学表示很有成就感。听到同学们的反馈，洪蕾老师也十分感动：“作为一名教师，能够引导学生更好的自主学习，感到非常高兴。腾讯会议的直播功能表现很稳定，蓝墨云班课的签到，作业提交，教学资料分享，随堂测等功能也非常好用，同学们一起通过网络上课，教学效果还是不错的”。

线上互动，探索交互式实践教学新途径

赵海峰等老师采用了异步SPOC为主、慕课堂和QQ群为辅的综合在线教学方式。以国家级教学名师开设的MOOC课程为基础建立异步SPOC课堂，并在慕课堂中布置在线练习以保障学习质量，设置课堂讨论以触发学生思考，此外还利用QQ投票了解学生现状，以QQ群匿名聊天方式鼓励学生畅所欲言地提问、质疑和互动。

黄丹丹老师通过“慕课+直播”授课的模式完成教学，课前学生先签到、在中国大学MOOC自学，然后再利用以教师为主导的QQ视频直播，讲解具体案例，引导学生互动学习，启发式的教学可以让学生积极主动地进行探究式学习。鼓励学生在线提问，在线讨论，并充分发挥网络的便捷性，实时给出解答，保证学生良好的学习效果。在直播时布置小练习，并要求学生当堂完成，然后以截图共享的形式检查练习结果，保证学生既能认真听课，又能真正理解。

经过一周的在线教学，老师们结合课程特点，选择合适的线上教学平台与教学方式，很好地完成了线上授课教学任务。各门课程均能按时开课，除少数个别同学因为疫情滞留境外等特殊情况，学生均能按时到课。师生互动较好，学生学习积极性很高，取得了在线教学的开门红。

面对新型冠状病毒疫情，王智钢老师说出了老师们共同的心声：虽然我们不能像白衣战士那样战斗在抗击疫情的第一线，但作为教师，疫情期间，在线教学就是我们的阵地，我们在家做好教学工作，组织好学生的在线学习，就是不给疫情扩散提供可乘之机，就是在自己的工作岗位为抗击疫情作贡献。