各学院（部）：

为进一步优化完善人才培养方案，规范课程管理，确保教学质量，结合《金陵科技学院关于修订2025级人才培养方案指导意见》（金院教字﹝2025﹞4号）《关于启动2025级人才培养方案制（修）订工作的通知》，现开展2025版人才培养方案终稿提交及课程教学大纲修订工作的通知，相关事项如下。

一、人才培养方案最终审定

请各专业对照《金陵科技学院关于修订2025级人才培养方案指导意见》（金院教字﹝2025﹞4号）《关于启动2025级人才培养方案制（修）订工作的通知》、专业教育认证相关要求及修改反馈意见，严格把控总学分，对本专业2025版人才培养方案进行最终审定，提交最终电子稿及培养方案的PDF合成稿，文件命名方式为《**专业2025版人才培养方案终稿》，于10月17日前以学院为单位将《**学院2025版人才培养方案终稿》发送至chenyan108@jit.edu.cn。

二、课程教学大纲修订要求：

（一）教学大纲格式和内容要力求规范，语言文字简明扼要，名词术语恰当准确。内容表述应结构合理、层次清晰、要求明确、重点突出、操作性强；标题、序号、标点符号等应当规范使用。

（二）教学大纲要对标2025版人才培养方案，课程名称、课程编号、课程性质、课程类别、学分数和学时数等课程信息必须与教务管理系统课程库中的课程信息保持一致。同一课程不同学时，教学大纲有明显差异的，以及不同专业开设有同名的课程，因教学要求、学分设置和课时量不同的，都应分别编制。一个课程编号，对应一份教学大纲。

（三）教学大纲中指定的教材及参考书，对“马工程教材”覆盖课程必须100%选择对应教材；其他课程原则上选择近五年内出版的省级以上规划教材、优秀教材；所有选用的教材均需严格按照《金陵科技学院教材建设与管理办法（试行）》进行审核。

（四）教学大纲应涵盖知识目标、能力目标和价值引领目标；体现学生中心、产出导向、持续改进的教育理念；实施“以学为中心、以教为主导”的课堂教学，开展以学生学习成果为导向的教学评价；紧扣各专业人才培养目标和毕业要求，明确课程对人才培养目标、毕业要求的有效支撑；注重培养解决复杂问题的能力；有机融入课程思政，融入劳动教育、美育等育人元素；体现现代信息技术和数字化教学手段与教学过程的深度融合；有合理的、多维度的过程性考核方式且能反映课程目标的达成。

（五）教学大纲应体现产教融合科教融汇，要将职（行）业标准、岗位规范要求融入课程体系，根据生产、服务的真实技术和流程构建知识教育体系，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程教学内容，突出课程内容与职（行）业标准紧密对接，突出课程内容的时代性与前沿性；大力推动项目式、案例式等任务驱动的教学方法改革，优化设计整合课程内容，突出教学过程与生产过程相衔接；挖掘各类创新创业教育资源，积极融入创新创业教育相关理念和内容。

（六）实践类课程教学大纲修订要坚持以劳塑人，注重结合产业新业态、劳动新形态，将劳动精神教育和劳动实践有机纳入实践教学各环节。其中专业劳动实践类课程要求在教学大纲中明确具体的劳动育人课程目标，明确具体的劳动实践内容和劳动实践考核形式。

（七）大纲中的课程目标支撑的毕业要求指标点应严格与人才培养方案中的毕业要求与课程对应关系矩阵图保持一致。

三、课程教学大纲执行要求：

课程教学大纲是落实专业人才培养方案、实现人才培养目标的教学指导性文件,各任课教师应严格依照课程教学大纲组织课程教学、课程考核和教学评价等。如大纲中规定的过程考核项目包括单元测验、案例研讨、调研报告等，在实际教学过程中应有各个项目相应的过程考核成绩记录和过程考核材料，且不同学生的过程考核成绩应有明显区别。

请各学院认真组织各专业课程教学大纲修订工作，课程填写《教学大纲修订自查表》（附件2），专业填写《教学大纲修订审定表》（附件3），并于10月30日前将 《教学大纲修订审定表》 扫描成PDF发送至chenyan108@jit.edu.cn，各门课程教学大纲自查表由学院自行留存备查。

联系人：陈妍 7023

教务处

2025年10月13日