一、介绍本次考试命题对课程目标的支撑情况。

二、分析学生考试成绩分布、出现的问题及分析原因。

三、根据学生考试成绩，分析支撑课程目标点的情况。对学生失分较多的支撑点（课程目标点）和失分较少的支撑点，分析其原因。

四、总结教师教与学生学、考试命题和阅卷评分过程中存在的问题及改进措施。

注意：每一届、每个班级学生对象不同，考试结果有差别，应有针对性填试卷分析，坚持杜绝不同届、不同班级试卷分析雷同。

教务处

 2019年12月20日